目前日期文章:201606 (7)

瀏覽方式: 標題列表 簡短摘要

    隨著STEAM教育在台灣嶄露頭角,有愈來愈多的學校開始採用「主題式教學」,讓孩子以單一主題為核心,結合語文、音樂、藝術、自然科學、綜合活動等科目的知識學習,並藉由實際動手做來完成專案。這樣跨科的教學方法跟台灣現行教育體制的分科上課截然不同,在實際的操作面上多半會遇到不同教師備課與教學時間安排的現實問題,但是克服之後,教學帶來的綜效會超出原有的分科上課方式。

< 親手打造獨木舟,透過「動手」激發孩子主動學習>

http://www.gvm.com.tw/webonly_content_9518_2.html

    如上述連結裡,關渡國小規劃的「一艘我的船」。這個教學以獨木舟為主題,讓學生分組建造自己的獨木舟並出海體驗。教學結合多個科目的學習內容,例如用與海洋相關的詩歌,讓學生體會作者的意境;在音樂課嘗試創作獨木舟啟航的歌曲;在美勞課設計並建築自己的獨木舟等,並藉由實際出海航行,讓學生深切感受台灣身為海島國家,與海洋的休戚相關。遭遇備課與時間控制問題在所難免,但協調安排之後,教學卻能在學生心裡激起漣漪,帶來的成就敢感讓他們更樂意自主學習。

千碩STEAM學院 https://robot.tkb.com.tw/index

文章標籤

FUN教育 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

未命名.png  

  杜威的[做中學] (Learning by Doing) 帶動美國20世紀教學方法的革新,也指引台灣近幾十年的教育進化方向。大部分的人對於[做中學]的理解僅在於「加入動手做的元素來學習知識」,但僅僅是用「做」的方式來「學」的話,[做中學]的中心思想只完成了一半。

[做中學] 的內涵概括包含了三個部分,分別是

1) 生活經驗

杜威認為教育應該要與生活經驗相結合。能在家庭、學校與社會情境上發揮功效的教育才有功能與價值。

FUN教育 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

 

製造、自找、自造專欄

過去這段時間,實力堅強的自造團隊,完成了挖土機的實作原型機外,還多開發了威力超強的發射器模組,可以取代怪手,結合在坦克車上後,就變成了大人、小孩皆喜愛的超級坦克車。

回歸正傳,在超級坦克車亮相之前,我們要先來完成挖土機的製作。(前情提要)我們完成了導向輪架及輪軸的設計、履帶的設計、連結鍵的設計,現在我們來看看組裝起來後的車體設計圖吧。

文章標籤

FUN教育 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

 

    相對於「知識導向的學習模式」,能力導向的做法強調

1) 教學內容要從「知識習得」轉換成「解決問題的能力」;

2) 教學設計著重訓練學生的”過程技能”、”思考智能”,與”探究能力”;

文章標籤

FUN教育 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

近幾年程式設計課程在東、西方國家都受到高度重視,台灣也將在108年把程式撰寫納入國、高中課綱,推廣STEAM教育、翻轉教育的同時,也注意到程式設計的重要性。

然而對於國中、小的學生而言,單獨的程式撰寫課程,如果沒有仔細的設計課程內容,容易使學生感到枯燥,像是又多了一門類似英文、數學的學科課程,最好的解決方式,是透過撰寫機器人的控制程式,進而控制機器人參與競賽活動,使學生可以透過「玩」機器人的過程,同時訓練程式撰寫的邏輯觀念。

近幾年各行業的工作型態逐漸重視跨領域整合的人才,而機器人的學習涵蓋了機械、電機、資工等領域的結合,如果再考量上機器人的使用端,更是眾多領域互相結合的應用。因此讓學生上程式控制機器人課,並不是要訓練學生當工程專家,而是讓學生從小就習慣跨領域整合學習的概念。

千碩STEAM學院 https://robot.tkb.com.tw/index


文章標籤

FUN教育 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

近幾年翻轉教育的觀念推廣到了全世界,而STEAM(科學、科技、工程、藝術與數學)人才的養成,更是發展翻轉教育所要達成的目標。這些人才的養成,不能只再遵循傳統課堂的授課方式,應該要有不同的方式,來引領學生具備應付未來世界的核心能力。

     Computational Thinking(運算思維)Thinking Like a Maker(自造者思維),正是這些人才所該培育的綜合能力。這二項能力的培育方式,可以透過程式撰寫教學,以及動手實作的訓練,進而獲得成長。而機器人的教學,結合了程式設計、人、機的互動設計,與設備實作的訓練學習,成功的媒合了這二項能力的養成於一套完整課程內,達成STEAM人才的養成訓練。

    Scratch(麻省理工學院多媒體實驗室開發的圖形化程式設計軟體)Arduino(義大利米蘭互動設計學院所開發的模組化電路系統)的出現,一個為最適合學童或初學者入門學習的程式設計軟體,另一個簡化硬體的使用方式,使非專業人士,不用再面對複雜的電路設計,且,這二者皆屬於Open Source,再加上易學易用的設計理念,因此結合後的S4A(Scratch for Arduino)成為最適合軟、硬整合的機器人教學入門工具。

千碩STEAM學院 https://robot.tkb.com.tw/index

 

文章標籤

FUN教育 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

1. 問題解決與批判思考

STEAM課程裡,每一個要解決的問題都不會只有一種標準答案,因此學生需要在一次次的嘗試與錯誤中練習提出創意性解決方案,與思考失誤的原因。在實踐批判思考與應變能力的過程中,學生得到的是可以應用到各個領域的問題解決能力。

2. 有效溝通與團隊共創

STEAM的專題讓學生必須經由團隊合作來共同完成任務。藉由在團體中與其他成員分享資訊與想法、溝通與協商不同的提議、協作幫忙等,透過團隊的力量一起努力解決問題。

3. 創意發想與創新能力

文章標籤

FUN教育 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()