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近幾年程式設計課程在東、西方國家都受到高度重視，台灣也將在108年把程式撰寫納入國、高中課綱，推廣STEAM教育、翻轉教育的同時，也注意到程式設計的重要性。
然而對於國中、小的學生而言，單獨的程式撰寫課程，如果沒有仔細的設計課程內容，容易使學生感到枯燥，像是又多了一門類似英文、數學的學科課程，最好的解決方式，是透過撰寫機器人的控制程式，進而控制機器人參與競賽活動，使學生可以透過「玩」機器人的過程，同時訓練程式撰寫的邏輯觀念。
近幾年各行業的工作型態逐漸重視跨領域整合的人才，而機器人的學習涵蓋了機械、電機、資工等領域的結合，如果再考量上機器人的使用端，更是眾多領域互相結合的應用。因此讓學生上程式控制機器人課，並不是要訓練學生當工程專家，而是讓學生從小就習慣跨領域整合學習的概念。
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