千碩STEAM教育

今周刊第1000期的特別報導，最強公民國，瑞士，這個國家有許多先天的條件與台灣類似，土地面積不大，缺乏天然資源，台灣四面環海，瑞士四面環山，發展中所需要的原物料，台灣與瑞士皆需要從國外進口。

早期的瑞士，生活貧窮，大量的青壯年人口需要輸往周邊國家，才能賺取足夠生活的金錢，但瑞士的人民卻發現，不能在自己的家園創造足夠的就業會，不是長久之計，因此他們開始尋求改變，改變的方式有很多，教育是其中之一。

瑞士的教育著重在引導，不是一昧的灌輸大人的想法在學齡孩子身上，在小學生的課堂上，我們可以看見學生樂於與老師分享自己的想法，大家踴躍參與討論，卻又謹守分際，同一時間只有一個人發言，彼此互相尊重。這樣的教學模式，引導了學生自主思考，同時也教會了他們每個人都有發表意見的權利，每個人的發言都應該獲得尊重，在這樣的學習條件下，每個學生都能逐漸地培養，懂得提出看法，並且言之有物。

在台灣，喊了很多年的教改，我自己一路從幼稚園到博士畢業，待在學校學習的時間不可謂不長，但我認為教改的意義不在於學習內容的更改，當然順應日新月異的生活所改變的課程內容，確實有其必要性，但教改更重要的是教學模式的轉換。

這幾年創新教育、翻轉教室、STEAM教學等新的教育模式逐漸被提倡，讓台灣死氣沉沉的教學體制逐漸露出曙光，希望這個現象能夠持之以恆並且被更廣大響應，讓台灣能夠像瑞士一樣，創造出享譽國際的精密製造工業，以及雀巢、諾華、羅氏、瑞銀集團、蘇黎世金融服務集團、瑞士信貸集團…等在各個領域首屈一指的企業集團。

台灣的未來應該是創造出足夠的就業機會，讓台灣人民可以留在自己的國家工作，我認為，全球化的趨勢，不是將台灣人民往其他國家輸出的理由，無法留住自己人民的國家，不會成長。與國際接軌應該是資源互換，互利互惠合作成長。現在開始將創新教育向下紮根，時間還不晚。

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