在12年國教的108課綱公佈後,STEAM教育在台灣已經開始引起討論,但在網路的幾篇文章中,發現很多人對STEAM的認知只是跨科教學而已,因此在這篇把STEAM教育的核心元素整理出來,讓大家更了解STEAM的內涵 跨學科領域的教學架構 STEAM Science, Technology, Engin
在研究STEAM教育的動手做教學如何進行的過程中,讀到師大林坤誼教授在科技與人力教育季刊裡建議的,可以用教學模式來落實STEM跨學科整合教學,跟大家分享如下 教學模式 6E learning by design是由美國國際科技與工程教師學會ITEEA的Barry N. Burke, DTE在2013
STEAM Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics是結合科學技術工程藝術,以及數學的跨領域教學架構,讓學生在數學邏輯的基礎上,藉由工程跟藝術的展示,來學習科學與技術內涵 STEAM教育起源於1986年美國國家科學委員會Nation
因應全球化時代,我國無論在經濟面文化面社會面等都與各國有緊密的接觸與交流,因此人們對於國際的認識與理解勢必為重要課題為此將國際教育納入我們的教育當中,從教育著眼培養國際理解能力,在108課綱裡三面九項中,其中一項列為多元文化與國際理解,希冀教育能培養學子具備自我文化認同的信念,並尊重與欣賞多元文化,
108課綱閱讀素養=素養中的素養! 孩子接觸3C用品好癡迷,看書閱讀老是不專心? 108課綱推行素養教育,首重#閱讀素養,舉凡各類知識不同科目課文及考試,都和閱讀息息相關無法割捨,所以讓孩子學會如何閱讀變得相當重要! 閱讀素養刻不容緩,國小就是最佳培養時機 隨著年級增加,課文題目篇幅更長內容更多,閱
沉癮是結果,重點是心理因素專家指出 在數位化時代所誕生的孩子,花過多時間使用3C產品,對身心健康產生危害 寒假剛結束,回顧孩子花多少時間在手機電腦平板等等,這數字也令家長擔憂, 要怎麼做才能幫助孩子遠離誘惑呢? 教育部國教署提出數位教養六大原則,讓家長可以依照一聽二規三動動,四感五慣六讚讚這六大原則
兩年了!新任小編駕到,未來關於教育議題我們聊起來 什麼都聊什麼都不奇怪 就怕沒人留言!希望在這創造出互動 那怕只有一個人,小編也會用心交流 曾經的小編也是多數人 為人父母,我們一起為孩子的教育盡一分心力 換位思考,以身作則 先這麼說好了,回憶我們求學階段 總是會想學習這些課程就只為了考高分? 這些對
STEAM是世界教育的趨勢與未來 美國國家科學委員會於1986年提出STEM概念以來,這股風潮,在世界許多地方引起熱烈的迴響台灣的12年國教中國的十三五規劃,乃至聯合國教科文組織的教育2030行動框架,都看的到STEAM教育的影響以下簡單整理了一張圖,來說明STEAM教育的發展 請點滑鼠右鍵,選擇
STEAM教育的課程設計裡,有很重要的一環是團隊合作 團隊合作的目的,除了顯然易見的,要讓孩子們在與組員共同完成專案的過程中,藉由共同擬訂策略表述想法,與溝通協調等過程中,訓練人際關係的技能 另一項重要的目的,在讓每個小組在對專題的不同解法中,產生創意的火花,來激盪出更多新點子 每一位小朋友的生長背
成功的教育除了透過經驗的累積外,還要了解教育理論來豐富自己的教學知識與內容從前的我會去精讀教育理論,主要原因是為了教育學分和通過教師檢定,而現在踏入了教育職場,才發現教育理論的重要性,它是實現教育理想的手段之一,也是自己在教育現場中一盞名燈在機器人教育也是如此,將機器人教育透過教育理論來實現其重要性