千碩STEAM教育

 
製造、自找、自造專欄

​​​​​​我想有很多家長跟我一樣，小時候只要用一張紙就可以玩到天黑忘記回家。不論是比誰摺的紙飛機看誰的造型最炫又能飛得最遠，還是折一個「東西南北」來決定誰的下場，都是我們那個年代單純又有趣的娛樂。
摺紙其實也是個很棒的教學工具。在摺紙的過程中，小朋友可以加強對幾何概念的理解、增強立體空間概念的能力、藉由折1/2或3/1張紙來學習分數的應用、學習很多形狀都不只一種摺法。此外，在摺紙也是個學習科學的好工具。藉由折成立體的形狀，可以讓小朋友更能理解分子的多面體形狀，而經由把紙摺疊成手風琴的形狀，也能發現薄薄一張紙變得堅固了許多，這就是橋的概念。從有趣好玩的摺紙就能學到科學、技術、工程、美術，和數學，這不就是STEAM嗎?

今周刊第1000期的特別報導，最強公民國，瑞士，這個國家有許多先天的條件與台灣類似，土地面積不大，缺乏天然資源，台灣四面環海，瑞士四面環山，發展中所需要的原物料，台灣與瑞士皆需要從國外進口。
早期的瑞士，生活貧窮，大量的青壯年人口需要輸往周邊國家，才能賺取足夠生活的金錢，但瑞士的人民卻發現，不能在自己的家園創造足夠的就業會，不是長久之計，因此他們開始尋求改變，改變的方式有很多，教育是其中之一。

 
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在讀了國內外許多STEAM的相關文章後，會瞭解到STEAM教學的核心在於讓學生可以運用結合科學、技術、工程、藝術、數學等學科的知識來思考如何解決進行專題時遇到的問題，但STEAM的內涵不只是這樣而已，因此在這邊跟大家分享在跨學科教學之外，STEAM的3個核心精神。

在了解了STEAM課程的優點後，下一個挑戰就是要了解”HOW to “設計出成效優良的STEAM課程。在爬了許多網路文章後，發現  ANNE JOLLY 女士的 <12 Steps to Great STEM Lessons> (http://www.middleweb.com/4328/12-steps-to-great-stem-lessons/ )這篇文章，翻譯大綱如下：

NASA工程設計流程Engineering Design Process
網址：http://www.nasa.gov/audience/foreducators/plantgrowth/reference/Eng_Design_5-12_prt.htm

 
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在對STEAM有基礎瞭解後，很多家長應該會有個疑問：藉由動手做來學習科學跟數理邏輯的STEAM課程，跟其他坊間的科學實驗課程相比，有甚麼不同?

 
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