千碩STEAM教育

在12年國教的108課綱公佈後，STEAM教育在台灣已經開始引起討論，但在網路的幾篇文章中，發現很多人對STEAM的認知只是跨科教學而已，因此在這篇把STEAM教育的核心元素整理出來，讓大家更了解STEAM的內涵。

跨學科領域的教學架構

STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics)是結合科學、技術、工程、藝術，以及數學的跨學科教學方法，讓學生在數學邏輯的基礎下，藉由動手建構工程與呈現藝術美學，來學習科學和技術的內涵。在跨學科領域的教學架構下，學生可以把重心放在特定議題上，而不被侷限於單一學科，學生可以練習用不同的觀點切入思考，在多元發展下培養出跨界溝通的能力。

動手解決真實世界問題的學習方式

跨科目是STEAM教學的架構，培養能面對真實世界挑戰的能力，就是STEAM教育的目的。STEAM課程的跨科主題會與生活中有趣、富挑戰性的情境相結合，點燃學生的好奇心與探究欲望，並且讓學生”動手”把想法具體實踐、建造出原型(prototype)，來試驗方案是否能解決需求。透過與生活情境結合的教學活動+實際動手做，學生得到的是能面對生活挑戰所該具備的能力與態度。

在研究STEAM教育的”動手做”教學如何進行的過程中，讀到師大林坤誼教授在<科技與人力教育季刊>裡建議的，可以用<6E教學模式>來落實STEM跨學科整合教學，跟大家分享如下。

<6E教學模式> (6E learning by design)是由美國國際科技與工程教師學會(ITEEA)的Barry N. Burke, DTE在2013年提出，而這套以學生為中心的教學模型的目的，是要強化STEM教育中的設計(design)與探究(inquiry)能力的培育。

6E

內容

STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics)是結合科學、技術、工程、藝術，以及數學的跨領域教學架構，讓學生在數學邏輯的基礎上，藉由工程跟藝術的展示，來學習科學與技術內涵。

STEAM教育起源於1986年美國國家科學委員會(National Science Board)發表《本科的科學、數學和工程教育》，提出了由科學、科技、工程和數學整合的 STEM教育的綱領性建議(註: STEM+A=STEAM的觀念要到2006年才被提起)，建議培養優質科技人才、工程師、科學家，以及數學家，來提升國家的競爭力。這篇報告開啟了美國STEM教育的大門，促成了此後數十年美國教育改革在政策與財力上的支持：

- 1996年美國國家科學基金會

   發表《塑造未來：透視科學、數學、工程和技術的本科教育》，提出對STEM教育的行動方針與明確的政策建議， 包含積極培養K-12階段的STEM教育的師資問題；

- 2006年美國總統布希

因應全球化時代，我國無論在經濟面、文化面、社會面等都與各國有緊密的接觸與交流，因此人們對於國際的認識與理解勢必為重要課題。為此將國際教育納入我們的教育當中，從教育著眼培養國際理解能力，在108課綱裡三面九項中，其中一項列為「多元文化與國際理解」，希冀教育能培養學子「具備自我文化認同的信念，並尊重與欣賞多元文化，積極關心全球議題及國際情勢，且能順應時代脈動與社會需要，發展國際理解、多元文化價值觀與世界和平的胸懷。」

身為學子該如何培養自身的國際理解能力呢？或許有些人會直觀回答：「出國」，認為這就是培養國際理解最好的解方，但這真是如此嗎？其實，不出國一樣有方法可以培養國際觀，透過同理心的態度學習，讓自身視野更宏觀。國際理解並不是上了好幾堂課程之後就能學會的能力，而是透過長時間累積、培養，內化成自我的「素養」，這也是終身學習者永遠的課題。

要學習國際理解的方法非常多元，以下筆者將結合自身經驗，整理以下幾點學習心法：

🌏關注國際時事、議題，參與多元文化活動

要了解世界上發生什麼事情，最快速便捷的方式就是瀏覽新聞。筆者幾乎每天都會撥一點時間看國際新聞，不過台灣在報導國際新聞這範疇較少，因此有時候直接看國外媒體報導，更能補足你對一件國際時事的想法與觀點。而且透過關注國際議題，還可以進而練習自我的思辨能力，對於該議題你抱持怎樣的態度？你運用怎樣的角度理解？，並嘗試與他人透過討論，對議題闡述自我觀點，並且學習聆聽他人看法，有助於自己快速吸收理解。

108課綱「閱讀素養」＝素養中的素養！

孩子接觸3C用品好癡迷，看書閱讀老是不專心？

108課綱推行素養教育，首重「#閱讀素養」，舉凡各類知識、不同科目、課文及考試，都和「閱讀」息息相關、無法割捨，所以讓孩子「學會如何閱讀」變得相當重要！

閱讀素養刻不容緩，國小就是最佳培養時機

隨著年級增加，課文題目篇幅更長、內容更多，閱讀基本功日漸重要！

『沉癮是結果，重點是心理因素』專家指出

在數位化時代所誕生的孩子，花過多時間使用3C產品，對身心健康產生危害。

寒假剛結束，回顧孩子花多少時間在手機、電腦、平板等等，這數字也令家長擔憂，

要怎麼做才能幫助孩子遠離誘惑呢？

教育部國教署提出「數位教養六大原則」，讓家長可以依照「一聽二規三動動，四感五慣六讚讚」這六大原則，在家庭教育上，規範孩子對3C產品的使用，可幫助孩子避免過度沉迷於網路。

兩年了！新任小編駕到，未來關於教育議題我們聊起來

什麼都聊什麼都不奇怪

就怕沒人留言！希望在這創造出互動

那怕只有一個人，小編也會用心交流

曾經的小編也是多數人

STEAM是世界教育的趨勢與未來

美國國家科學委員會於1986年提出STEM概念以來，這股風潮，在世界許多地方引起熱烈的迴響。台灣的12年國教、中國的十三五規劃，乃至聯合國教科文組織的教育2030行動框架，都看的到STEAM教育的影響。以下簡單整理了一張圖，來說明STEAM教育的發展。

(請點滑鼠右鍵，選擇 「 在新分頁中開啟圖片 」 ，即可看到清楚的圖)

圖 STEAM教育的發展

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STEAM教育的課程設計裡，有很重要的一環是「團隊合作」。

團隊合作的目的，除了顯然易見的，要讓孩子們在與組員共同完成專案的過程中，藉由共同擬訂策略、表述想法，與溝通協調等過程中，訓練人際關係的技能。

另一項重要的目的，在讓每個小組在對專題的不同解法中，產生創意的火花，來激盪出更多新點子。

每一位小朋友的生長背景不同，針對一個問題能提出的點子也會有所不同。

在STEAM的課程中，小朋友可以在團隊的成果展示裡，看到各式各樣的問題解決方式 (因為STEAM教育的專題不會只有一個答案)，也因此能達到見賢思齊，激發出更多的創意。

　　成功的教育除了透過經驗的累積外，還要了解教育理論來豐富自己的教學知識與內容。從前的我會去精讀教育理論，主要原因是為了教育學分和通過教師檢定，而現在踏入了教育職場，才發現教育理論的重要性，它是實現教育理想的手段之一，也是自己在教育現場中一盞名燈。在機器人教育也是如此，將機器人教育透過教育理論來實現其重要性，並成為重點課程，是我們的目標之一。

　　教學現場最重要的對象就是學生，想要教好學生就要了解學生，因此「教育心理學」是教學原理中重要的理論來源，透過心理學的研究與闡述，讓教育者了解學生的發展過程，並且制定適合該年齡的學習內容，以及合適的教學互動。

　　教育心理學中，主要可以從三大學派去了解，分別是行為學派、認知學派與人本學派。行為學派認為，人的學習歷程是透過外在環境不斷的刺激與本身的反應所構成，像是我們在學習過程中不斷反覆練習同一件事情，最後終於學會了，這就是心理學家桑代克所提出的練習律。

　　事實上在現代教育中，我們仍然將行為學派的理論應用在教育現場之中，但這樣也只是學會了但不會應用，學會了但不懂為什麼，因此發展出了其他兩大學派理論─認知心理學與人本教育。

　　認知心理學認為人的學習過程不只是透過外在環境，而是人本身就有既定的認知結構，在成長的過程中透過自己的認知來去理解外在事物，因此學習是內發的，而不是外在刺激的。這其實也凸顯出人與動物的不同，人是會思考的，我們只要懂得引導，就能讓孩子學習。

在先前的文章提到，要發揮STEAM教育的精神，有個關鍵的作法是要跟生活情境結合，讓孩子能將學到的知識，轉換成對生活有幫助的能力。

而STEAM教育的另一個核心精神，就是要培養解決問題的能力。實際的做法可以設計沒有標準答案的開放式主題，引導孩子應用所學與手上的工具，藉由對主題的探究、思考解法，與實作展示，來完成目標。

舉例來說，美國有間主題式學習的學校 Brightworks, 就設計過一門課程，以「鏡子」為工具，請小朋友在大太陽下將棉花糖烤熟，目的是要讓孩子活用在課堂上學到的折射原理。

從以下連結可以看到每一組小朋友想到的方法與鏡子架設方式都不一樣，但目的都是為了要讓棉花糖能在大太陽下被烤熟，讓課本上的知識能解決在日常生活遇到的問題。

http://www.sfbrightworks.org/2014/03/marshmallows-and-mirrors/

國際數學與科學教育成就調查2015（簡稱TIMSS 2015)為國際性的教育研究計畫，旨在於評量各國學生數學與科學領域上學習成就的發展趨勢，目前有59個國家參與此計畫。

近日公布了研究結果，台灣4年級學生的數學和科學平均成就分別排名第4名和第6名；8年級學生的數學、科學平均成則為第3名。這樣的成績是非常亮眼的。

然而，在對於科學、數學的學習興趣卻是偏低的，尤其是四年級學生對於數學的興趣排名落在48名，為倒數第二名，顯示台灣學生在科學與數學上是呈現「高成就、低興趣」，也就是說，這些亮眼的成績是建立在痛苦的學習上，即使孩子們對數學與科學有極高的天分，卻可能讓孩子排斥數學與科學，因為在學習的過程中是不快樂的。

其實我們能夠發現，不管是TIMSS或是在PISA（國際學生能力評量計畫），數學與科學都是測驗的重點科目，顯示國際上對於數學與科學是相當重視。

而STEAM教育其中也包含了數學與科學兩科，再涵蓋科技、工程與藝術，讓數學與科學應用於日常生活中，讓孩子透過做中學、玩中學、錯中學的方式來學習數學與科學。